«Живые уроки в музее»: услышав это словосочетание, появляется множество вопросов – чем они отличаются от обычных лекций с интерактивными элементами. Презентация и старт новой образовательной программы состоялась 25 января в Липецком музее народного и декоративно-прикладного искусства, а 28 января состоялось первое полноценное занятие, посвященное рельефу нашей планеты. Юные пытливые умы узнали о его возникновении, развитии и разрушении, факторах, влияющих на него, возникновении горных систем, вулканах, и все это в наглядной интерактивной форме.
Изюминкой проекта являются практические занятия в интерактивной песочнице. Это оборудование, используя технологию дополненной реальности, превращает песок в реалистичный рельеф земной поверхности. Более того, любой человек может стать создателем собственного мира и рельефа, вырастив коралловый риф или создав водопад - на свое усмотрение.
Проект - совместная инициатива музея и проекта «Живая география». Руководитель проекта Анна Пронькина рассказала о его концепции и истории возникновения.
- У нас широкий охват тем. Основная идея – наука это интересно, география это интересно. Это мы будем не просто рассказывать и показывать, но будем создавать своими руками. Будем строить вулканы, запускать речку и пытаться изменить ей течение. Мы будем смотреть историю развития земли в привязке к нашей области.
Липецкая область находится в интересном с географической точки зрения месте. У нас есть огромные пласты известняка, а это значит, что у нас когда-то было море. Были широкие реки, такие как Амазонка. От них остались пески. Ученые говорят, что у нас здесь когда-то лежал ледник толщиной в километр. Наш город находится на границе. Мы находимся на Среднерусской возвышенности, а если мы спустимся к Нижнему парку, то это уже Окско-Донская низменность.
Мы будем рассказывать про Задонск, Воргольские скалы. Мы будем рассказывать о геологии так, чтобы дети понимали, как это связано с ними. Мой сын Юра уже нашел трех трилобитов в своей жизни у нас в задонском районе в парке Кудыкина гора.
(Трилобиты – древние окаменевшие членистоногие, которых можно найти в кусках известняка - примечание).
- Как возникла идея проекта?
- Идея возникла в Карелии. В городе Костомукша есть комбинат и есть музей этого комбината. Там такая песочница стоит, чтобы пока родители смотрят экспозицию, детям было чем заняться. Когда я увидела, как дети ведут себя в этой песочнице, я решила, что хочу, чтобы такая песочница была у нас в Липецке.
Проект стартовал в сентябре 2017 года с использованием гранта Президента РФ. За два с половиной месяца мы провели 74 занятия в школах, детских садах, коррекционных школах и детских домах города и области. С недавнего времени появились открытые занятия в липецком музее, доступные для всех желающих.
- Как возникла ваша любовь к географии, ведь по образованию вы экономист?
Геологию люблю с детства. В детстве я прочитала такую хорошую книжку «Разноцветные истории» Александра Дитриха. Ее, к сожалению, сейчас нет в продаже. Мы с Ириной Анатольевной (И.А.Сулина – директор музея неродного и декоративно-прикладного искусства) ищем эту книгу. Детям было бы интересно познакомиться с ней во время занятий. Там красиво и ярко для детей 7-8 лет рассказано, что такое геология.
- Дадите совет родителям, как развить в ребенке любознательность, интерес к науке и открытиям?
- Самому быть любознательным, любопытным. Ребенок видит, что я читаю книгу и мне это интересно. Или что я сижу за микроскопом. Он говорит «А можно я посмотрю?», «А можно я это сделаю?». Воздействовать своим примером. Сейчас доступно много интересных вещей для совместного семейного досуга. Проблема в другом - во времени. Мы часто поглощены житейскими заботами, бытом. Когда ребенок теребит «Почитай мне книжку», «Сходи со мной в парк!», «Запусти со мной кораблик!», у родителей нет для этого эмоционального ресурса, сил. Здорово, когда у мамы есть возможность дома заниматься с детьми. Например, мои дети со мной исследуют скалы, ищут известняки, бродят по лесам, разделяют мои увлечения.